Bem-vindo ao blogue da biblioteca da escola da Ribeira

Bem-vindo ao blogue da biblioteca da Escola da Ribeira. Serve uma população da Educação Pré-Escolar e do 1º CEB. A biblioteca foi a primeira, entre as seis do agrupamento, a ser inserida na Rede de Bibliotecas Escolares do Ministério da Educação, em 1998. As atividades são dinamizadas em 5 escolas, abrangendo uma média de 33 turmas.

terça-feira, 12 de maio de 2009

Comemorações Dia Mundial do livro / 25 de Abril

No âmbito das comemorações do Dia Mundial do Livro e dos Direitos do Autor (23 de Abri), cada sala de aula recebeu um “escritor-à-porta”. Os alunos deram-lhe as boas vindas, leram a sua vida e obra e participaram na “Caça à Obra”, uma actividade que teve como objectivo divulgar os livros de cada autor, existentes na BE, além de promover o Livro.
O Dia da Liberdade também não foi esquecido e, uma vez que, o Dia Mundial do Livro e o 25 de Abril têm datas muito próximas, considerámos oportuno unir as duas comemorações, através da apresentação de Livros que retratam a história do 25 de Abril. Houve ainda um conto encenado - “O Tesouro”, de Manuel António Pina. No final de cada sessão houve canto da “Grândola Vila Morena” e oferta de cravos, produzidos por uma auxiliar da acção educativa, que foram utilizados na decoração de cada “escritor-à-porta”. Nesta actividade participaram todos os alunos do Pré-escolar e 1º CEB da Escola da Ribeira e Santiago.
Foi lançado o passatempo “Um livro numa frase”, uma iniciativa da DGLB, na qual participaram 19 alunos.

Projecto "Lê a meu lado"

“LÊ A MEU LADO” é um projecto de Leitura-a-par, que envolveu os pais ou adultos responsáveis pelos alunos. Neste projecto estiveram envolvidos 14 alunos do 2º ano e respectivas famílias.
A implementação do projecto teve a duração de 8 semanas (de 16/02 a 10/04/2009), durante as quais os pais se comprometeram a ler diariamente, com os seus filhos, entre 5 a 10 minutos. Foram feitos testes de compreensão, velocidade e correcção da Leitura, antes e depois da implementação do projecto e os resultados estão à vista.
Apesar de algum “desleixo”, da parte dos pais, no cumprimento das actividades de Leitura e registo, podemos verificar que houve evolução nas competências de Leitura dos alunos. Quanto ao grupo de controle (alunos que não leram com os pais), só entrou no estudo da compreensão da leitura e onde revelou, na maioria dos alunos, um retrocesso que nos surpreendeu, mas que terá uma provável explicação – o tipo de texto. No 1º teste, o texto estava escrito em prosa e no segundo, o texto estava escrito em poesia, apesar de ter o mesmo número de questões e o grau de dificuldade ser o mesmo, o que nos leva a crer que, se o texto fosse prosa, a evolução do grupo experimental seria ainda mais significativa.
Esperamos que estes pais e filhos continuem a ler lado-a-lado!